議会活動・議事録AI分析

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藪原太郎

平成27年第4回定例会(第1号)

本会議

議事録原典

学校管理下の重傷事故の発生状況と推移

市立小中学校の管理下で発生する骨折等の重傷事故について、発生件数と原因、例年の推移を尋ねた。

テーマ
市立小中学校の管理下における重傷事故の発生状況と原因
質問したこと
本市の市立小・中学校の管理下で、骨折など完治に時間を要する、または完治に至らないけががどの程度発生し、原因は何かを尋ねた。
指摘したこと
学校の管理下には、体育・武道、部活動、実験、校外学習など多様な事故の危険があると指摘した。

学校の管理下における事故の危険性は、組み体操に限らず、いろいろな場面に潜んでいます。

議事録原典

本市の市立小・中学校の管理下における事故のうち、骨折など、完治まである程度時間を要するような、または完治に至らないようなけがなどは、どの程度発生しているのか、また、そのけがの原因をお伺いいたします。

議事録原典

骨折が3件、歯の欠損、目の打撲、顔の裂傷が各1件、合わせて6件の報告を学校から受けているところでございます。

議事録原典
テーマ
学校管理下の事故件数の推移と保護者等との関係悪化
質問したこと
学校管理下の事故件数は前年度以前もおおむね同じ推移なのか。事故により保護者や本人との関係が悪化したケースはあるのか。

その前の年なども含めて大体同じような推移なのでしょうかということと、あと、この発生した事故のうちで、例えば保護者の方とトラブルになったとか、または本人とトラブルになったとか、そういった関係が悪化してしまったケースなどはあるのでしょうか

議事録原典

大体例年このような数字はどうしても出てしまうというところがございます。

議事録原典

武道・部活動の指導者による安全指導

武道の授業や部活動における指導者の専門知識について尋ね、専門的知識を持つ指導者による安全指導の必要性を指摘した。

テーマ
武道授業・部活動における指導者の専門知識と安全指導
質問したこと
武道の授業や部活動の指導者が専門的知識を持っているかを尋ねた。
指摘したこと
死亡・重度障害事故が目立つ運動部活動では、専門的知識を持った指導者による指導が必要だと指摘した。

専門的な知識をしっかりと持った指導者が指導を行う必要があると考えます。

議事録原典

武道の授業や部活動においては、それぞれ指導者は専門的な知識を持っているのかどうかをお伺いいたします。

議事録原典

武道の研修会を受講し、専門的な知識や技能など、指導力の向上や安全性の確保に努めているところでございます。

議事録原典

学校事故発生時の対応手順と報告体制

学校管理下で事故が発生した場合の応急対応、連絡・報告、保護者対応の手順が定められているかを尋ねた。学校の手引書やフローチャートの整備、状況に応じた改定と教育委員会による指導が示された。

テーマ
学校管理下での事故発生時における対応手順と報告体制
質問したこと
事故発生時の対応が定められているかを尋ねた。
指摘したこと
事故を100%防ぐことはできないため、発生時には正しい応急処置、必要に応じた119番通報、関係部署や保護者との連携が重要だと指摘した。

危険を予見し、未然に防ぐ、事故は発生させないことが一番大切です。しかし、残念ながら100%防ぐということはできません。

議事録原典

万が一事故が発生してしまった場合の対応は定められているのかどうかをお伺いいたします。

議事録原典

事故や災害等さまざまな場面を想定し、学校ごとに、全教職員が共有する形で、手引書等の中で定めております。

議事録原典
テーマ
学校管理下の事故後対応フローと保護者対応マニュアル
質問したこと
事故後の対応について、事故の程度に応じた連絡・報告や保護者対応のフローをマニュアルとして整備することについて、見解はどうか。
指摘したこと
事故後に連絡・報告する手順や保護者からの問い合わせへの対応について、フローやマニュアルの整備が必要だと考えている。
提案・確認したこと
事故後の対応フローと保護者対応を含むマニュアル整備を提案した。
執行部の答弁
各学校には校務のしおりやフローチャートがあり、連絡先や救急病院などを含めて対応している。今後、必要に応じて改定するよう教育委員会から指導する。
約束・検討されたこと
事故や環境の変化に応じ、対応フローやマニュアルを改定するよう教育委員会から指導する。

マニュアルの整備なども必要だと考えております。これについて御見解をお伺いしたいと思います

議事録原典

その後の対応というのは、必ずここに連絡をして、ここに報告をしてというようなフローをつくる必要があるのではないか

議事録原典

保護者からのこういった問い合わせに対してはきちんとこういうように対応するといったような、マニュアルの整備なども必要だと考えております

議事録原典

職員室内にそれをフロー図化したものを、フローチャートにしたような形で、この場合はこういうところへ連絡する

議事録原典

多くの場合、学校では教職の校務のしおりといったようなものをまとめていたり、それから職員室内にそれをフロー図化したものを、フローチャートにしたような形で

議事録原典

今後、いろいろ時代や環境の変化によって、予想されないような事故であるとか、それからそういうものに対応が求められるような必要があった場合には、またそれを改定していくような形で、教育委員会からも指導していきたい

議事録原典
テーマ
学校管理下の事故後の対応フローとマニュアル
質問したこと
学校管理下の事故後の対応について、連絡・報告の手順や保護者対応がフロー・マニュアルとして学校に示されているか尋ねた。
指摘したこと
事故後の対応について、連絡・報告の手順や保護者対応のマニュアルを整備する必要があると指摘した。
提案・確認したこと
事故の程度に応じた初動とは別に、その後の対応について一定のフローやマニュアルを整備するという考えを示した。
執行部の答弁
各学校には校務のしおりや職員室内のフローチャートが既にあり、連絡先や医療機関等も記載され、必要に応じて改定しているとの答弁があった。
約束・検討されたこと
今後、予想されない事故などへの対応が必要になった場合は、マニュアル等を改定するよう教育委員会から指導する方針が示された。

これがきちんとしたフローとなって、マニュアルとなって学校側に提示されているのかどうか。

議事録原典

フローをつくる必要があるのではないか、また、保護者からのこういった問い合わせに対してはきちんとこういうように対応するといったような、マニュアルの整備なども必要だと考えております。

議事録原典

その後の対応というのは、必ずここに連絡をして、ここに報告をしてというようなフローをつくる必要があるのではないか

議事録原典

その後の対応というのは、必ずここに連絡をして、ここに報告をしてというようなフローをつくる必要があるのではないか

議事録原典

今後、いろいろ時代や環境の変化によって、予想されないような事故であるとか、それからそういうものに対応が求められるような必要があった場合には、またそれを改定していくような形で、教育委員会からも指導していきたいと思っております。

議事録原典

既に各学校、学校教育を始めてから大変長い歴史の中でいろいろな経験をして、その対応をしてきたわけでございます。

議事録原典
テーマ
学校管理下の事故後の学校と教育委員会の連絡対応
求めたこと
今後も教育委員会が学校と密に連絡を取り、トラブルに発展しないよう対応することを要望した。
指摘したこと
事故後の対応について、今後の状況に応じた学校と教育委員会の連絡が必要だと指摘した。
約束・検討されたこと
教育委員会が今後の状況に応じて学校と連絡を密にし、必要に応じて対応を改定する方針が示された。

今後、いろいろ時代や環境の変化によって、予想されないような事故であるとか、それからそういうものに対応が求められるような必要があった場合には、またそれを改定していくような形で、教育委員会からも指導していきたい

議事録原典

今後の状況に応じて、しっかりと教育委員会としても学校と連絡を密にとって、トラブルに発展することのないように、これからもよろしくお願いしたいと思います。

議事録原典

事故後のフローについてですけれども

議事録原典

今後の状況に応じて、しっかりと教育委員会としても学校と連絡を密にとって、トラブルに発展することのないように

議事録原典

総合防災訓練の評価と改善点

総合防災訓練の新規訓練や全体の評価・反省点、参加者の感想を尋ねた。新規訓練を実施した一方、指示命令系統や緊急時の実施、参加率などに関する意見が示された。

テーマ
総合防災訓練の新規訓練と全体の評価・反省点
質問したこと
新たに実施した聴覚障害者対応、ペット対策、避難行動要支援者対策訓練の評価・反省点、訓練全体の評価・反省点を尋ねた。
指摘したこと
訓練後に問題点を洗い出し、災害への備えをより万全にすることが重要だと指摘した。
執行部の答弁
新規訓練を実施できた一方、人員や時間の制約で深掘りできなかった可能性があり、次回に向けて検討すると答弁した。

新たに加わった訓練である聴覚障害者対応訓練、ペット対策訓練、避難行動要支援者対策訓練について、また訓練全体の評価、反省点をお伺いいたします。

議事録原典

訓練後に問題点を洗い出し、災害への備えをより万全なものとすることは非常に重要なことだと考えております。

議事録原典

それぞれの訓練を充実した内容とするため、次回の訓練に向けて検討していきたいと思っています。

議事録原典

それぞれの訓練を充実した内容とするため、次回の訓練に向けて検討していきたいと思っています。

議事録原典
テーマ
総合防災訓練参加者の評価・感想と改善意見
質問したこと
参加者からの訓練への評価・感想・反省点を尋ねた。
執行部の答弁
防災関係機関の動きがイメージできたなどの肯定的意見のほか、指示命令系統が分かりにくい、緊急時に同様にできるか不安、参加率向上を望む意見があった。

参加者からの訓練に対する評価や感想、反省点などはいかがであったでしょうか。見解をお伺いいたします。

議事録原典

訓練に参加したが、指示命令系統がわかりにくかった、緊急時に同様のことができるか不安を感じた。

議事録原典

訓練の認知度が上がり、住民の参加率が上がればいいなどの意見をいただいた

議事録原典

総合防災訓練の市民・職員参加人数

総合防災訓練の市民参加人数と市職員の参加人数を尋ね、それぞれ1,764名、221名との答弁があった。

テーマ
平成27年度総合防災訓練の市民参加人数
質問したこと
総合防災訓練の市民参加人数を尋ねた。
執行部の答弁
全訓練を合わせた参加者数は1,764名だった。

市民の参加人数は何名程度であったでしょうか、お示しいただきたいと思います。

議事録原典

1,764名の参加者を得ております。

議事録原典

1,764名の参加者を得ております。

議事録原典
テーマ
総合防災訓練における市職員の参加人数と参加の考え方
質問したこと
総合防災訓練に参加した市職員の人数は何人か。また、職員の参加についてどう考えるか。
指摘したこと
市職員の参加が少ないのではないかという声がある。

ちょっと市の職員の参加が少ないのではないかというような声を耳にしました

議事録原典

もし職員の方の参加人数がわかればお示しいただくとともに、この辺の御見解をいただければと思います

議事録原典

今手元に回ってきた数字では221名の参加でございます。

議事録原典

市立小中学校のおやじの会の活動状況

市内の小中学校で活動するおやじの会の把握状況を尋ね、6小学校区と2中学校区で活動しているとの答弁があった。

テーマ
市立小中学校におけるおやじの会の活動状況
質問したこと
市内の小・中学校でおやじの会が活動している学校を把握しているかを尋ねた。
指摘したこと
地域活動では高齢化や固定化が課題とされる一方、おやじの会には期待が持てると指摘した。
執行部の答弁
おやじの会は男性保護者中心の自主活動で、6小学校区・2中学校区で活動していると答弁した。

市内の小・中学校の中で、いわゆるおやじの会、この活動がある学校を把握されていますでしょうか。

議事録原典

長期計画の中では、地域活動の問題点として高齢化や固定化などが挙げられていますので、おやじの会がこれらにも、これからも地域で活躍できるような仕組みが必要だと私は考えております。

議事録原典

現在6つの小学校区、2つの中学校区で活動されていると聞いているところでございます。

議事録原典

現在6つの小学校区、2つの中学校区で活動されていると聞いているところでございます。

議事録原典

おやじの会の学校行事・防犯・防災活動

おやじの会による学校行事、地域防犯、自主防災への関わりについて尋ねた。自主防災では児童の宿泊訓練などが行われている一方、活動内容を今後把握する考えが示された。

テーマ
おやじの会による学校行事・地域防犯・自主防災への協力
質問したこと
おやじの会が学校行事、地域防犯、自主防災に積極的に関わっている地域があるとの認識を尋ねた。
執行部の答弁
自主防災では3団体が児童の宿泊訓練を行い、市は物品や備蓄食料を提供している。学校行事や地域の見守りへの協力もある一方、地域防犯の活動情報は把握できていないと答弁した。

おやじの会が学校行事や地域防犯、自主防災などにも積極的にかかわっている地域もあると思いますが、この御認識をお伺いいたします。

議事録原典

今後活動内容については把握をしていきたいというふうに思っております。

議事録原典

以上3つのおやじの会が具体的に児童の宿泊訓練を行っておりまして

議事録原典

おやじの会への市・学校の支援と連携

おやじの会を市や学校が応援し、地域活動の活性化につなげることを求めた。市長からの指示ではなく、PTAや青少協、学校長との横の連携とコミュニケーションで認知を広げる考えが示された。

テーマ
地域活動の活性化に向けたおやじの会への期待
求めたこと
おやじの会を市として応援していることを市長がアピールし、学校にも自主的に立ち上がった組織を応援するよう働きかけることを求めた。
質問したこと
地域活動の活性化に対して、おやじの会に期待が持てるとの見解を尋ねた。
指摘したこと
おやじの会の活動が校長・副校長の交代など学校側の事情で活発化・縮小する場合があると指摘した。
執行部の答弁
市長は活動に期待しつつ、市が指示するのではなく、PTAや青少協との横の連携、学校長とのコミュニケーションにより認知を広げる考えを示した。

長期計画の基本課題では、地域社会、地域活動の活性化に参加者の広がりが見られない、メンバーの高齢化、固定化などが挙げられていますが、対しておやじの会は非常に期待が持てるのではないかと私は考えますが、これについての御見解をお伺いいたします。

議事録原典

今後ともこのような活動が各地域で広がることを期待しているところでございます。

議事録原典

ぜひこれは市長として、実はおやじの会を応援しているといったようなアピールをしていただいて、学校のほうにも、もしそのような組織が自主的に立ち上がったのであれば学校はぜひ応援をしていただきたい、こういったようなアピールをお願いしたいと思います。

議事録原典

学校によって多少左右されてしまうこともあると聞いております。

議事録原典

むしろ、例えば各学校でのPTAとの関係だとか、あるいは青少協とのつながりだとか、そういう横の連携をしていただくことによって、全体でおやじの会の存在がより認知されていくのではないかなというふうに思っております。

議事録原典
テーマ
学校・地域活動におけるおやじの会の支援と連携
求めたこと
おやじの会を市長が応援していることをアピールし、学校にも自主的な組織を応援するよう働きかけてほしい。
指摘したこと
おやじの会の活動が校長・副校長の交代によって活発化したり縮小したりすることがある。
提案・確認したこと
おやじの会は地域活動や長期計画の各分野にプラスとなり得るため、市内全域への広がりを期待できるとの認識を示した。
執行部の答弁
おやじの会は自主的な組織であり、市長から指示するのではなく、PTA、青少協、学校長などとの横の連携とコミュニケーションにより存在が認知されるとの考えが示された。

ぜひこれは市長として、実はおやじの会を応援しているといったようなアピールをしていただいて、学校のほうにも、もしそのような組織が自主的に立ち上がったのであれば学校はぜひ応援をしていただきたい

議事録原典

校長先生がかわったとか副校長先生がかわったとかで、会の活動が活発になったり、ちょっとしぼんできてしまったりとかということもある

議事録原典

これは本当に市内全域に広がっていけば、今後の、例えば長期計画の施策の体系にあります健康・福祉、子ども・教育、文化・市民生活などにおいても、非常にプラスにつながってくることだと思います

議事録原典

これはあくまで自主的な組織ということでございますので、期待をしておりますけれども、私からあれせい、これせいということではない

議事録原典

各学校でのPTAとの関係だとか、あるいは青少協とのつながりだとか、そういう横の連携をしていただくことによって

議事録原典
テーマ
おやじの会への学校や市長による支援と連携
求めたこと
市長が、おやじの会を応援していることをアピールし、学校にも自主的な組織を応援するよう働きかけることを求めた。
指摘したこと
おやじの会の活動が、校長や副校長の交代など学校側の事情により活発化したり縮小したりすることがある。
提案・確認したこと
おやじの会同士が学校の地域を越えて連携することで、市全域の施策にもプラスにつながるとの考えを示した。
執行部の答弁
おやじの会は自主的な組織であり、市長から指示するのではなく、PTAや青少協との横の連携、学校長とのコミュニケーションを通じて認知を広げるとの答弁があった。

ぜひこれは市長として、実はおやじの会を応援しているといったようなアピールをしていただいて

議事録原典

ぜひこれは市長として、実はおやじの会を応援しているといったようなアピールをしていただいて、学校のほうにも、もしそのような組織が自主的に立ち上がったのであれば学校はぜひ応援をしていただきたい、こういったようなアピールをお願いしたいと思います。

議事録原典

校長先生がかわったとか副校長先生がかわったとかで、会の活動が活発になったり、ちょっとしぼんできてしまったりとかということもある

議事録原典

このおやじの会同士、実はその地域にとどまらず、学校間というか、各会がそれぞれにコミュニケーションをとったりしております。

議事録原典

これはあくまで自主的な組織ということでございますので、期待をしておりますけれども、私からあれせい、これせいということではないというふうに思っています。

議事録原典

総合防災訓練への市民参加拡大

総合防災訓練の市民参加者を増やす考えを尋ねた。大規模訓練への集中より、地域ごとの身近な訓練への参加を促す啓発方法を工夫する考えが示された。

テーマ
総合防災訓練への市民参加の拡大と地域訓練の啓発
質問したこと
総合防災訓練の市民参加者を今後増やす考えや見解はあるか。
指摘したこと
市民参加者1,764名について、もう少し参加してもよいのではないかと感じている。
執行部の答弁
総合防災訓練に何万人も集めることより、地域ごとの身近な訓練に多くの市民が参加するよう、今後啓発方法を工夫する。
約束・検討されたこと
地域ごとの身近な訓練への参加を促す啓発方法を今後工夫する。

もう少し参加してもらってもいいのかなとも感じます

議事録原典

何かその点について今後、例えばふやしていきたいということについてのお考えなどはありますでしょうか

議事録原典

やはり地域ごとに行う身近な訓練に多くの方に参加いただきたいなというふうに思っております

議事録原典

そのような啓発の仕方も今後工夫をしていきたい

議事録原典

地域ごとに行う身近な訓練に多くの方に参加いただきたいなというふうに思っておりますので、そのような啓発の仕方も今後工夫をしていきたい

議事録原典

総合防災訓練への中学生参加

避難所運営の戦力となる中学生を総合防災訓練に参加させることを提案し、日程が合えば実施したいとの答弁があった。

テーマ
総合防災訓練への中学生の参加
求めたこと
総合防災訓練で中学生に加わってもらうことを今後検討してほしい。
提案・確認したこと
避難所運営では中学生が大きな戦力となるとの認識を示し、教育の一環として訓練参加を提案した。
執行部の答弁
日程が合えば中学生の参加を実施したい。後に行った訓練では中学生が参加した。
約束・検討されたこと
日程が合えば中学生を訓練に参加させる。

避難所運営が本当に必要になったときには中学生が大きな戦力となる

議事録原典

今後検討してみてはいかがかと思うのですが

議事録原典

今度、日程が合うようだったらぜひやりたい

議事録原典

日程が合うようだったらぜひやりたい

議事録原典

今度、日程が合うようだったらぜひやりたいと思います

議事録原典

防災訓練参加者の意見交換と情報収集

総合防災訓練の参加者や運営関係者から、どの範囲で意見を聞き取ったか、意見を取りこぼさない情報収集をどう行うか尋ねた。関係者との反省会や自主防災組織・避難所運営組織での課題共有が示された。

テーマ
総合防災訓練参加者との意見交換の対象範囲
質問したこと
参加者との意見交換はどの範囲の人が参加したのか。
指摘したこと
アンケートがメーン会場だけの配付で、全体として情報収集が不足しているのではないか。
執行部の答弁
意見交換は、ペット対策や聴覚障害者対応訓練の準備から関わった獣医師や聴覚障害者関係者らを中心に行った。避難所では初動要員とのコミュニケーションでニーズをくみ取った。

メーン会場だけで配付されたというような内容だったと思います。とすると、ちょっと全体的には、実はその辺は足りないのではないかなとも思います

議事録原典

これはどういった範囲の方がその意見の交換に参加したのでしょうか

議事録原典

ペット対策で最初からかかわってくださった獣医師の方とか、それからまた聴覚障害者のほうの訓練も事前に協会の力などをかりて準備もしていましたので、事後の反省会をやった

議事録原典

参加者との意見交換というのは、先ほど申し上げたペット対策で最初からかかわってくださった獣医師の方とか

議事録原典
テーマ
防災訓練運営関係者からの意見聴取と課題共有
求めたこと
防災訓練の運営に関わった人からの意見を取りこぼさないよう、より積極的に聞き取り、今後に生かしてほしい。
質問したこと
運営に関わった人から意見を積極的に聞き取ることについて、意見はあるか。
指摘したこと
運営に関わった人の中には、意見をどこに伝えればよいかわからない人もいる。
執行部の答弁
地域の自主防災組織や避難所運営組織で課題を共有し、役員と防災課のつながりを通じて伝達する考えが示された。

もう少し積極的に情報をヒアリングというのですか、吸い上げていただいて、今後に生かしていけるような機会があるといいなと思っています

議事録原典

ちょっと思うことがあるのだけどどこに言えばいいのかななんていうようなことをおっしゃっていたことも耳にします

議事録原典

こういったことの取りこぼしのないように対応のほうをお願いしたいと思います。これについて何かあれば御意見をいただきたい

議事録原典

各地域では自主防災組織なり避難所運営組織があろうかと思いますので、まずはそこで課題を共有していただければいい

議事録原典

各地域では自主防災組織なり避難所運営組織があろうかと思いますので、まずはそこで課題を共有していただければいいと思います

議事録原典
テーマ
防災訓練参加者の意見や情報の収集方法
求めたこと
防災訓練の運営に関わった方から、意見や情報を取りこぼさないよう対応することを求めた。
指摘したこと
避難所運営に関わった方が、意見をどこに伝えればよいか分からない状況がある。
執行部の答弁
防災に関する課題は、地域の自主防災組織や避難所運営組織で共有し、防災課にも伝わるとの答弁があった。

こういったことの取りこぼしのないように対応のほうをお願いしたいと思います。

議事録原典

ちょっと思うことがあるのだけどどこに言えばいいのかななんていうようなことをおっしゃっていたことも耳にします

議事録原典

こういったことの取りこぼしのないように対応のほうをお願いしたいと思います。

議事録原典

まずはそこで課題を共有していただければいいと思いますし、それらの組織の役員等の皆さんとは防災課とつながっております

議事録原典

おやじの会と学校の対話窓口

学校側が、おやじの会との対話の窓口を閉ざさないよう要望した。

テーマ
学校とおやじの会の対話窓口の確保
求めたこと
学校側が、おやじの会との対話の窓口を閉ざさないようにしてほしい。

できれば、そんな中で、そういった対話の窓口を学校側から閉めてしまうようなことがないことを要望しておきます。

議事録原典

できれば、そんな中で、そういった対話の窓口を学校側から閉めてしまうようなことがないことを要望しておきます

議事録原典
テーマ
おやじの会と学校側の対話窓口
求めたこと
学校側が、おやじの会との対話の窓口を閉めないよう要望した。
指摘したこと
おやじの会と学校側との対話の窓口が閉じられる懸念を示した。

そういった対話の窓口を学校側から閉めてしまうようなこと

議事録原典

できれば、そんな中で、そういった対話の窓口を学校側から閉めてしまうようなことがないことを要望しておきます。

議事録原典

できれば、そんな中で、そういった対話の窓口を学校側から閉めてしまうようなことがないことを要望しておきます。

議事録原典

平成27年第2回定例会 第2号 本文

本会議

議事録原典

自治体による婚活支援の意義と実施可能性

地方自治体による婚活支援の全国的な実施状況と意義、市が単独で実施する可能性について尋ね、市長は中心は定住対策であり市単独での実施は難しいと答弁した。

テーマ
地方自治体による婚活支援の実施状況と意義
質問したこと
全国的に地方自治体が婚活支援に力を入れていることについての認識を尋ねた。
執行部の答弁
市長は、自治体の婚活支援は全国的に行われるべきだが、中心は定住対策であり、武蔵野市が独自に行う意義は結びつきにくく、市単独で実施するのは難しいと答弁した。

全国的に地方自治体が婚活支援に力を入れていますが、このことについてどのような御認識をお持ちでしょうか、お伺いいたします。

議事録原典

全国的には大いにやられるべきだというふうには思いますけれども

議事録原典

全国的には大いにやられるべきだというふうには思いますけれども、ただやはり、中心は定住対策ではないかなというふうに思います

議事録原典

市民社協の結婚相談事業廃止理由

市民社協で約50年続いた結婚相談事業の廃止理由を尋ね、登録者の多くが市外在住で地域福祉推進の目的と必ずしも合致せず、事業の優先順位を検討した結果終了したとの答弁を得た。

テーマ
市民社協の結婚相談事業を廃止した理由
質問したこと
市民社協で約50年続いた結婚相談事業が廃止された理由を尋ねた。
執行部の答弁
市民社協は、登録者の7割以上が市外在住者で、市民社協の地域福祉推進という目的と必ずしも合致せず、事業の優先順位を総合的に検討した結果、平成25年12月に終了したと答弁した。

市民社協で50年行っていた結婚相談事業は、相談者が年々ふえて盛況を呈しつつあった矢先になぜ廃止となってしまったのか、その理由をお伺いいたします。

議事録原典

市民社協内部で実施すべき事業の優先順位などを総合的に検討した結果、独自事業としての結婚相談事業についてはなかなか難しいということで、25年12月に終了した

議事録原典

結婚相談支援事業登録者の7割以上は市外在住者、市民同士の結婚や、結婚後、市内に居住するとは限らないことから、市民社協の目的である地域福祉の推進に寄与する事業とは必ずしも合致をしていなかった

議事録原典

結婚相談事業の復活と婚活支援の発信

市民社協の結婚相談事業を復活し、市民を中心に対象を広げて婚活支援の重要性を発信するよう求めた。市長は、市が全面的に旗を振るのは難しいが、民間や市民団体による活動はよいと答弁した。

テーマ
結婚相談事業の復活と自治体による婚活支援の発信
求めたこと
結婚相談事業を一刻も早く復活し、市民を中心に市外の人にも対象を広げ、武蔵野市から全国に婚活支援の大切さを発信する取り組みを進めるよう求めた。
指摘したこと
結婚したくてもできない人が多く、出会いの場や雇用・収入への不安があると指摘した。
執行部の答弁
市長は、市が本腰を入れて全面的に婚活支援の旗を振るのは難しいが、民間や市民団体が行うことはよいと答弁した。

結婚相談事業を一刻も早く復活し、その婚活支援の対象者は市民を中心に市外の人にも広げ

議事録原典

結婚したくてもできない方々も大勢いらっしゃいます。理由はさまざまありますが、まず第一に、出会いの場がないこと、さらに雇用が不安定であったり、収入に不安があったりすることです

議事録原典

市民社協で行っていたような結婚相談事業を一刻も早く復活し、その婚活支援の対象者は市民を中心に市外の人にも広げ

議事録原典

民間なりあるいは市民団体の方がやられる分には大いに結構だというふうに思っております

議事録原典

婚活活動団体への会場・広報支援

婚活活動の会場や相談場所の確保、市報への優先掲載を求めたところ、市民社協のボランティア・地域福祉活動助成を活用して団体を支援できる可能性が示された。

テーマ
婚活活動団体への会場・相談場所確保と広報支援
求めたこと
婚活パーティーの会場・相談場所の確保と、市報への優先掲載を公が関与して実現するよう求めた。
執行部の答弁
市長は、市民社協のボランティア・地域福祉活動助成を活用すれば、活動団体を支援できる可能性があると答弁した。
約束・検討されたこと
市民社協がボランティア・地域福祉活動助成による支援を行う可能性を示した。

公がかかわることで、会場や相談場所の確保及び市報への優先掲載などができるように求めます

議事録原典

ボランティア・地域福祉活動助成という事業がございますから、そういう事業を活用して、このような活動をされる団体には大いに支援の可能性はある

議事録原典

ボランティア・地域福祉活動助成という事業がございますから、そういう事業を活用して、このような活動をされる団体には大いに支援の可能性はある

議事録原典

今後このような事業も活用いただいて、大いに市民団体なりあるいは民間の団体なりが活動をしていただければいいのではないかな

議事録原典

婚活支援と武蔵野市への定住促進

結婚した人に武蔵野市への定住を促す婚活支援や住宅対策の可能性を尋ねた。市長は住宅提供や助成は現状では難しく、定住につながる流れができれば考察するが、実施には慎重な検討が必要と答弁した。

質問したこと
結婚した人に武蔵野市への定住を促す住宅対策などのアプローチが可能か、市長の見解を尋ねた。
執行部の答弁
市長は、住宅提供や助成は現状では難しく、定住につながる流れができれば考察するが、現時点で実施するかは慎重に考える必要があると答弁した。

武蔵野市に定住していただけるような、そんな方向性でのアプローチなどは可能性としてはないのかなと思ったりしておりますので、これについて御見解をお伺いしたいと思います。

議事録原典

家を提供すること自体が、なかなかこれは現状ではそこまで助成をするということも難しい

議事録原典
テーマ
武蔵野市への定住につながる婚活支援の可能性
質問したこと
武蔵野市に定住してもらえるような婚活支援の方向性について、市として可能性がないか。
指摘したこと
婚活支援に定住性を求める場合、住宅対策なども必要になる可能性がある。

武蔵野市に定住していただけるような、そんな方向性でのアプローチなどは可能性としてはないのかなと思ったりしておりますので、これについて御見解をお伺いしたいと思います。

議事録原典

その一方で、いろいろ住宅対策とかも必要になってきてしまうのではないかと思う

議事録原典

武蔵野市に定住していただけるような、そんな方向性でのアプローチなどは可能性としてはないのかなと思ったりしております

議事録原典

民間団体による結婚相談事業への支援

NPOや民間ボランティア団体が結婚相談事業の受け皿となる場合の支援を確認し、市民社協の支援制度を活用できる可能性と、団体活動への期待が示された。

テーマ
NPO・民間団体による結婚相談事業への支援
質問したこと
NPO、民間ボランティア団体等が結婚相談事業の受け皿となって運営できる場合、市長が前向きに支援する考えか確認した。
提案・確認したこと
NPO、民間ボランティア団体等が受け皿となる結婚相談事業を支援する方針の確認を求めた。
執行部の答弁
市長は、市民社協の支援制度を活用できると答弁し、そのような活動に期待を示した。
約束・検討されたこと
市民社協の制度を活用した団体活動の支援を進める考えを示した。

こうした団体が受け皿となってしっかりと運営していけるのであればぜひともということで、これは非常に前向きな考えであるということで受け取ってよろしいでしょうか

議事録原典

NPOや民間のボランティア団体やグループ、こうした団体が受け皿となってしっかりと運営していけるのであればぜひとも

議事録原典

団体の活動の支援について、これはもう社協がそういう支援をしていこうということを考えています

議事録原典

団体の活動の支援について、これはもう社協がそういう支援をしていこうということを考えていますので、その制度が活用できるのではないかなというふうに思います

議事録原典

ぜひそういう活動にも期待をしたいなというふうに思っています

議事録原典
テーマ
NPO・民間団体による結婚相談事業への支援
提案・確認したこと
NPOや民間のボランティア団体・グループによる結婚相談事業の運営を提案し、市の前向きな考えを確認している。
執行部の答弁
社会福祉協議会の支援制度を活用できる可能性があり、そのような団体の活動に期待している。
約束・検討されたこと
社会福祉協議会が団体活動を支援する制度の活用を想定している。

NPOや民間のボランティア団体やグループ、こうした団体が受け皿となってしっかりと運営していけるのであればぜひともということで、これは非常に前向きな考えであるということで受け取ってよろしいでしょうか。

議事録原典

社協がそういう支援をしていこうということを考えています

議事録原典

その制度が活用できるのではないかなというふうに思いますので、ぜひそういう活動にも期待をしたいなというふうに思っています

議事録原典

その制度が活用できるのではないかなというふうに思いますので、ぜひそういう活動にも期待をしたいなというふうに思っています。

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青少年のインターネット利用状況

スマートフォンやタブレットの普及により青少年にインターネットが身近になっている現状について認識を尋ね、市長は利用が格段に進んだと答弁した。

質問したこと
スマートフォンやタブレットの普及で青少年にとってインターネットが身近になっている現状について、市長の認識を尋ねた。
執行部の答弁
市長は、スマートフォンやタブレットの時代になり、インターネット利用が格段に進んだと認識していると答弁した。

スマートフォンやタブレットの普及により、青少年にとってもインターネットが非常に身近な存在となっていると考えますが、こうした現状について理事者の御認識をお伺いいたします。

議事録原典

スマホによってさらに格段とインターネットの取り組みがかなり進んできたのではないかなというふうに思っておりまして

議事録原典

小中学校のインターネット利用指導

小・中学校におけるインターネット利用指導の成果を尋ね、検索方法や複数情報の比較を指導し、セカンドスクールの事前学習や現地活動の充実につながっているとの答弁を得た。

テーマ
小中学校のインターネット利用指導と学習上の成果
質問したこと
本市の小・中学校におけるインターネット利用指導の成果を尋ねた。
執行部の答弁
教育長は、パソコンを使った調べ学習で検索方法や複数情報の比較を指導し、セカンドスクールの事前学習が深まり、現地活動が充実したと答弁した。

本市において小・中学校向けにインターネットの利用に関する指導を行っているが、どの程度の成果があるのでしょうか。

議事録原典

教員からは、キーワードによる検索の方法や複数の情報を比較することなどを指導しているところでございます

議事録原典

教員からは、キーワードによる検索の方法や複数の情報を比較することなどを指導しているところでございます

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青少年の情報選択・判断能力の育成

青少年が情報を取捨選択し真偽を判断する能力と、安全利用、権利尊重、行動への責任を身につける必要性を尋ねた。教育長は、これらの育成に学校で取り組んでいると答弁した。

テーマ
青少年の情報選択・判断と安全利用の能力育成
質問したこと
青少年が情報を取捨選択し、判断できる能力を身につけることについて所見を尋ねた。
提案・確認したこと
青少年には情報を安全に利用し、自他の権利を尊重し、情報社会での行動に責任を持つ態度が必要だと提案した。
執行部の答弁
教育長は、危険回避、情報の安全な利用、権利尊重、行動への責任を育成する必要があり、学校で取り組んでいると答弁した。

情報を主体的に読み解いて必要な情報を引き出し、その真偽を見抜き、活用する能力、いわゆるリテラシーは非常に重要です

議事録原典

青少年自身が情報の取捨選択をし、判断できる能力を身につけていくことが今後は必要になってくると考えていますが、これについて御所見をお伺いいたします。

議事録原典

情報を正しく安全に利用することや、人権や知的財産権など自他の権利を尊重し、情報社会におけるみずからの行動に責任を持つ態度を育成することが今後必要

議事録原典

危険を回避したり、情報を正しく安全に利用することや、人権や知的財産権など自他の権利を尊重し、情報社会におけるみずからの行動に責任を持つ態度を育成することが今後必要になってくると考えております

議事録原典

青少年の正確な情報発信力の育成

青少年が発信してよい情報を分別し、正しく情報発信する力を育てる必要性を尋ねた。教育長は、情報発信の影響を考え適切な表現を選ぶ力を、実践事例集を活用して計画的に指導すると答弁した。

テーマ
青少年の正確で適切な情報発信力の育成
質問したこと
青少年が正しく情報を発信する力について所見を尋ねた。
提案・確認したこと
情報発信を通じて、発信してよい情報とすべきでない情報を分別する力を身につける必要があると提案した。
執行部の答弁
教育長は、情報発信の影響を考え、正確で適切な表現を選ぶ力を育成することが重要であり、情報モラル教育実践事例集を活用して計画的に指導すると答弁した。
約束・検討されたこと
教育委員会は、情報モラル教育実践事例集を活用し、情報の取捨選択・判断と正しい情報発信の力を計画的に育成するとした。

発信ツールとして使いこなすことで、発信してもよい情報、すべきではない情報の分別も身につくのではないでしょうか

議事録原典

今後ますます加速するネット社会においては、青少年が正しく情報を発信する力も必要と考えています。これについて御所見をお伺いいたします。

議事録原典

情報を取捨選択し判断したり、正しく情報を発信したりする力を育てる指導を計画的に行ってまいりたい

議事録原典

情報を発信する際に、発信する情報が及ぼす影響というものを考えたり、正確で適切な表現を選んだりする力を育成することが大切だと考えております

議事録原典

今後はこれらの資料を活用して情報社会での行動に責任を持つことや、情報を取捨選択し判断したり、正しく情報を発信したりする力を育てる指導を計画的に行ってまいりたいと考えております

議事録原典
テーマ
情報発信教育の実施状況と内容更新の検討
質問したこと
情報発信能力の教育が検討段階にとどまり、実施時期が未定なのか確認した。
執行部の答弁
教育長は、情報発信能力の基本的指導は既に実施しており、現代のインターネット環境に対応して内容を更新する工夫を検討していると答弁した。
約束・検討されたこと
情報発信教育をより的確にするための工夫を継続的に検討するとした。

これはまだ検討段階であって、例えばいついつごろまでにこんな感じで進めていきたいというような段階にはまだなっていないということでよろしいでしょうか。

議事録原典

実はそういうことはありませんで

議事録原典

それをより的確なものにするための工夫を検討しているのだということです

議事録原典

基本的な発信する側の能力、スキルにつきましても既に指導はされているわけでございます

議事録原典
テーマ
児童生徒へのインターネット情報発信教育
質問したこと
情報を発信する能力の教育は、まだ検討段階で、実施時期や進め方が決まった段階ではないのかを確認した。
執行部の答弁
情報を発信する基本的な能力は既に指導しており、現代のインターネット環境に対応するため内容を常に更新し、より的確にする工夫を検討している。
約束・検討されたこと
情報発信教育をより的確にするための工夫を継続して検討する。

これはまだ検討段階であって、例えばいついつごろまでにこんな感じで進めていきたいというような段階にはまだなっていないということでよろしいでしょうか。

議事録原典

それを常に更新していかなければいけないということで、そうしたことを常に検討していく

議事録原典

既に指導はされているわけでございます。

議事録原典

基本的な発信する側の能力、スキルにつきましても既に指導はされているわけでございます。

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保護者と連携したメディア・リテラシー教育

保護者も一緒に学べるインターネット・メディア・リテラシー啓発を求め、学校公開日のセーフティ教室などで保護者に参加してもらい、家庭と連携して教育・啓発を進めるとの答弁を得た。

テーマ
保護者と連携したインターネット・メディア教育
求めたこと
保護者も一緒に学べるインターネット・メディア・リテラシーの啓発を行うよう求めた。
指摘したこと
保護者が適切な利用方法を十分に理解していない場合があり、家庭だけでのリテラシー教育は難しいと指摘した。
執行部の答弁
教育長は、学校公開日のセーフティ教室などで保護者にも参加してもらい、今後も保護者との連携で教育・啓発を充実させると答弁した。
約束・検討されたこと
各学校で保護者も一緒に学べる機会や、家庭で話し合える教育的機会の提供を工夫するとした。

そもそもこのリテラシー教育というものは、保護者にとっても難しい課題ではないでしょうか

議事録原典

保護者も一緒になって学んでいけるような啓発活動が必要だと考えます

議事録原典

学校公開日に実施するなどして保護者にも一緒に参加していただき、普及啓発に取り組んでいるところでございます

議事録原典

これを学校公開日に実施するなどして保護者にも一緒に参加していただき、普及啓発に取り組んでいるところでございます

議事録原典

今後とも各学校において保護者も一緒に学べる機会とか、または家庭で一緒に話し合うことができるような何らかの教育的機会の提供といったものを工夫していきたいと考えております

議事録原典

家庭内インターネット利用ルールの認識差

保護者と子どもで家庭内のインターネット利用ルールの認識が異なる場合を踏まえた教育を求めた。教育長は、家庭も一緒に取り組むことが重要であり、話し合える教育的機会を工夫すると答弁した。

テーマ
保護者と子どもの認識差を踏まえた家庭ルール教育
求めたこと
保護者と子どもで家庭内ルールの認識が異なることを念頭に置いて、リテラシー教育を進めるよう求めた。
指摘したこと
保護者はルールを設けたつもりでも、子どもはルールがないと認識している場合があると指摘した。
執行部の答弁
教育長は、保護者と子どもの認識のずれはあり得るため、家庭も一緒に取り組むことが重要だと答弁した。
約束・検討されたこと
保護者と子どもが一緒に学び、家庭で話し合える機会を工夫するとした。

ぜひそういったことを念頭に置いた上で進めていきたいと思いますが、これについても御意見をいただければと思います

議事録原典

親はルールを課しているつもりでも、子どもはルールなんかないよと思っているケースもあります

議事録原典

各学校において保護者も一緒に学べる機会とか、または家庭で一緒に話し合うことができるような何らかの教育的機会の提供といったものを工夫していきたい

議事録原典

これはあり得るかなという気がいたします

議事録原典

家庭も一緒に取り組んでいくということの重要性があるわけでございまして

議事録原典
テーマ
家庭におけるインターネット利用ルールの認識差
求めたこと
家庭でインターネット利用のルールを進める際、保護者と子どもの認識に差があることを念頭に置くよう求めた。
指摘したこと
保護者はルールを設定したつもりでも、子どもはルールがないと認識する場合があり、家庭内でルールの認識に差がある。
執行部の答弁
保護者と子どもでルールの認識が異なることはあり得るため、家庭も一緒に取り組むことが重要である。
約束・検討されたこと
各学校で保護者も一緒に学べる機会や、家庭で話し合える教育的機会の提供を工夫する。

ぜひそういったことを念頭に置いた上で進めていきたいと思います

議事録原典

親はルールを課しているつもりでも、子どもはルールなんかないよと思っているケースもあります

議事録原典

親はルールを課しているつもりでも、子どもはルールなんかないよと思っているケースもあります

議事録原典

今後とも各学校において保護者も一緒に学べる機会とか、または家庭で一緒に話し合うことができるような何らかの教育的機会の提供といったものを工夫していきたいと考えております。

議事録原典

これはあり得るかなという気がいたします。

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地域人材・団体・企業とのリテラシー教育連携

民間企業、NPO、リタイア世代などリテラシー教育を得意とする人材との協働を提案した。教育長は、市内の人材、団体、大学、企業を学校教育に活用する仕組みづくりに取り組んでいると答弁した。

テーマ
地域人材・団体・企業と連携したリテラシー教育
質問したこと
民間企業、NPO、市内のリタイア世代など、リテラシー教育を得意とする人たちと協働することについて見解を尋ねた。
提案・確認したこと
民間企業、NPO、市内のリタイア世代などとの協働を提案した。
執行部の答弁
教育長は、教育推進室が市内の人材、団体、大学、企業を学校教育に活用するシステムづくりに取り組んでいると答弁した。
約束・検討されたこと
市内の優れた人材や団体を活用できるよう、今後も取り組むとした。

民間企業やNPO団体、また、市内のリタイア世代の方などリテラシー教育を得意とする人たちと協働して進めていければよいと考えますが、見解をお伺いいたします。

議事録原典

民間企業やNPO団体、また、市内のリタイア世代の方などリテラシー教育を得意とする人たちと協働して進めていければよいと考えます

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市内のすぐれた人材、団体、大学や企業などを学校教育に活用するためのシステムづくりに取り組んでおります

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市内のすぐれた人材、団体、大学や企業などを学校教育に活用するためのシステムづくりに取り組んでおります

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このようなすぐれた人材を活用できるよう、今後も取り組んでまいりたいと思っております

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平成27年第3回定例会(第2号)

本会議

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市・教育委員会の平和教育

平和の日制定以来、市や教育委員会が実施してきた平和事業・学校での平和学習について質問し、今後も平和の大切さや戦争の悲惨さを伝える取り組みを続ける答弁があった。

テーマ
平和の日制定後の市・教育委員会の平和教育
質問したこと
武蔵野市平和の日制定以来、市や教育委員会がどのような平和教育を行っているのか。
執行部の答弁
市は憲法月間、8月、平和の日に平和事業を実施し、教育委員会は学校で平和に関する学習を各教科等に位置づけている。
約束・検討されたこと
今後も平和啓発事業と、平和の大切さや戦争の悲惨さを次代に伝える取り組みを行う。

制定以来、市や教育委員会としてどのような平和教育を行っているのかをお伺いいたします。

議事録原典

5月の憲法月間におけます平和事業、それから8月におきます、これは広島、長崎の原爆投下と、それから終戦の記念日等がございますので、それに絡んだ平和事業。そして11月24日の平和の日に絡んだ

議事録原典

今後も平和の大切さ、戦争の悲惨さを次代に伝えていくために、これらの取り組みも行っていきたい

議事録原典

今後も平和事業実行委員会の協力を得て、これらの平和啓発事業に取り組んでいきたい

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青少年平和交流派遣団の平和体験の受け止めと周知

派遣団参加者が事前学習や現地活動を通じて平和の大切さを再認識したとの受け止めが示され、参加しない子どもや市民にも体験を広く伝えるため、平和の日制定記念イベントで報告を行う予定とされた。

テーマ
青少年平和交流派遣団参加者の平和教育の受け止め
質問したこと
青少年平和派遣団に参加した青少年たちは、平和教育をどのように受け止めているのか。
執行部の答弁
参加者は事前学習や現地活動を通じて平和を改めて考え、平和の大切さを再認識したと考えられている。

実際に参加した青少年たちはどのように受けとめているのでしょうか。

議事録原典

改めて平和を考え、平和の大切さを再認識できたのではないか

議事録原典

平和を確立していくためにさまざまな方法があること、平和を続けていくためにどうするべきかなど、改めて平和を考え、平和の大切さを再認識できたのではないか

議事録原典
テーマ
派遣団参加者の平和体験を市民に伝える啓発
求めたこと
平和教育を、派遣団に参加しない子どもや青少年、市民全体にもより広く伝える取り組みを進めるよう求めている。
質問したこと
派遣団に参加しない子どもや青少年、市民全体にも平和に関する内容をより広く伝える取り組みを進めることについて、見解を求めている。
執行部の答弁
市は、平和の日制定記念イベントで派遣団参加者の報告を予定し、その体験を他の子どもたちにも聞いてもらい、応募につなげたいとしている。
約束・検討されたこと
市は、平和の日制定記念イベントで派遣団参加者からの報告を行う予定としている。

ぜひ、ふだんこういうことに参加しないような子どもたち、青少年、また広い意味では市民の皆様全体に、積極的に、より広く伝わるような取り組みを進めていっていただければよいなと思います

議事録原典

それについて御見解をお願いいたします

議事録原典

その中で参加者からの報告を予定しておりますので、ぜひ皆さん方も聞いていただきたい

議事録原典

今後、11月23日に平和の日制定記念のイベントを行う予定でございます。その中で参加者からの報告を予定しております

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その中で参加者からの報告を予定しております

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平和・憲法手帳の市民反応

平和・憲法手帳について、講師や来場者から好評を得ており、市民からも平和や憲法の大切さを認識するきっかけになったとの感想が寄せられたと説明された。

テーマ
平和・憲法手帳に対する市民の反応
質問したこと
平和・憲法手帳に対する市民の反応や反響はどうか。
執行部の答弁
講師や来場者から好評で、市民からも平和や憲法の大切さを認識するきっかけになったなどの感想が寄せられ、配付数が増えた。

市民の皆様の反応、反響はいかがでしょうか。御認識をお伺いいたします。

議事録原典

平和・憲法手帳を使っていただきまして、その中身について、特に年表や憲法の条文について触れて話をされ、この冊子自体、大変講師からも来場者からも好評だった

議事録原典

この冊子自体、大変講師からも来場者からも好評だった

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平和・憲法手帳の学校配付と活用

平和・憲法手帳を学校で配付し、平和教育・憲法教育や家庭への周知に生かす方法が提案された。教育委員会は発達段階を考慮した活用方法を研究し、市は当面、施設に置いて必要な人に活用してもらう方針を示した。

テーマ
平和・憲法手帳の学校配付と平和・憲法教育での活用
求めたこと
平和・憲法手帳を学校などで配付し、平和教育・憲法教育に生かすことを求める。
質問したこと
平和・憲法手帳を学校などで配付し、平和教育・憲法教育に生かすことについてどう考えるか。
提案・確認したこと
平和・憲法手帳を授業の副読本ではなく、イベント等に絡めた配付物として子どもたちに渡す方法を提案した。
執行部の答弁
教育委員会は、手帳を資料と評価し、子どもの発達段階を考慮した活用方法を研究すると答弁した。市長は当面、施設に置き必要な人に活用してもらう形を考えていると答弁した。
約束・検討されたこと
教育委員会は平和・憲法手帳の活用方法を研究する。

そのことについてどのようにお考えでしょうか。御見解をお聞かせください。

議事録原典

私はこの平和・憲法手帳を学校などで配付し、平和教育、また憲法教育に生かすべきだと考えます

議事録原典

今後、子どもの発達段階を考慮し、平和・憲法手帳の活用の方法等について研究してまいりたい

議事録原典

平和・憲法手帳の活用の方法等について研究してまいりたい

議事録原典

今後、子どもの発達段階を考慮し、平和・憲法手帳の活用の方法等について研究してまいりたいと思います

議事録原典

単なる配付物、それとなくこういったイベントに絡めた配付物として子どもたちに渡すことで

議事録原典
テーマ
平和・憲法手帳の学校配付と家庭への周知
求めたこと
平和・憲法手帳を、授業の副読本ではなく配付物として学校で子どもたちに渡し、家庭に届ける方法も検討するよう求めている。
質問したこと
平和・憲法手帳をイベントに絡めた配付物として学校で子どもたちに渡す方法について、見解を求めている。
提案・確認したこと
平和・憲法手帳を学校で配付する方法として、授業の副読本ではなく、イベントに絡めた配付物とする案を示している。
執行部の答弁
市は、手帳は施設に置き必要な人に活用してもらうことを基本とし、当面はその方法で配付するとしている。
約束・検討されたこと
市は、当面、平和・憲法手帳を施設に置き、必要な人に活用してもらう形で配付するとしている。

一つの方法としていかがお考えか、御意見を聞かせていただければと思います

議事録原典

単なる配付物、それとなくこういったイベントに絡めた配付物として子どもたちに渡すことで、例えば家庭に届くとか、そういった部分で配付するという方法など考えていくことというのはいかがなものでしょうか

議事録原典

例えば、授業の副読本ということではなく、単なる配付物、それとなくこういったイベントに絡めた配付物として子どもたちに渡す

議事録原典

単なる配付物、それとなくこういったイベントに絡めた配付物として子どもたちに渡すことで、例えば家庭に届く

議事録原典

施設に置いて、必要な人に活用してもらうというようなことが基本でございますので、当面はそのような形での配付を考えていきたい

議事録原典

当面はそのような形での配付を考えていきたい

議事録原典
テーマ
平和・憲法手帳の学校での配付方法
求めたこと
平和・憲法手帳を今後前向きに検討し、よりよい方向に進めるよう要望した。

あと学校での配付ということですが

議事録原典

今後前向きにいろいろと、いい方向に進むことを要望としておきます

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通学路防犯カメラの設置効果と課題

通学路防犯カメラの設置効果や苦情・プライバシー上の問題について質問し、見守り活動の補完や警察との連携、安全安心への寄与が説明された。苦情はなく、設置理由やプライバシーへの配慮について多くの理解と賛同を得たとされた。

テーマ
通学路防犯カメラの設置効果
質問したこと
通学路への防犯カメラ設置によってどのような効果があったのか。
指摘したこと
防犯カメラの設置効果について、声かけ事案や不審者がどの程度減ったのか情報を知ることができなかった。
執行部の答弁
防犯カメラは見守り活動を補完し、警察との連携につながり、24時間365日の稼働で安全安心のまちづくりに寄与していると説明された。

そのあたりの情報は警察の管轄ということで、もしかすると私の認識不足もあるかもしれませんが、知ることができませんでした。

議事録原典

通学路への防犯カメラの設置によってどのような効果があったのか

議事録原典

学校、地域等が連携して行う通学路における児童の地域の見守り活動を補完するとともに、警察との連携にもつながる

議事録原典

学校、地域等が連携して行う通学路における児童の地域の見守り活動を補完するとともに、警察との連携にもつながることから、24時間365日稼働することで安全安心のまちづくりに寄与しているものと考えております

議事録原典
テーマ
通学路防犯カメラ設置に伴う苦情・問題
質問したこと
防犯カメラ設置によるクレームや苦情、問題はなかったか。
指摘したこと
防犯カメラには犯罪抑止効果が期待される一方、個人のプライバシーなどの問題から不快に感じる人もいる。
執行部の答弁
通学路防犯カメラについて苦情はなく、設置理由やプライバシーへの配慮を説明した結果、多くの理解と賛同を得た。

防犯カメラを設置したことによるクレームや苦情、問題となることなどはありませんでしたでしょうか。

議事録原典

個人のプライバシーなどの問題もあり、防犯カメラの設置を不快に感じる方もいらっしゃることも事実です。

議事録原典

通学路防犯カメラの設置につきましては、苦情などはございませんでした。

議事録原典

通学路防犯カメラの設置につきましては、苦情などはございませんでした。

議事録原典

地域の子ども登下校見守り活動

地域による子どもの登下校時の見守りについて、市内小学校12校全てで実施され、学校と地域が一体となって子どもを守り育てる活動であり、犯罪等の抑止にもつながると説明された。今後も市民と一緒に安全を見守る継続的な取り組みが求められた。

テーマ
地域による子どもの登下校見守り活動
質問したこと
地域の方々が行っている子どもたちの登下校時の見守りについてどう認識しているか。
執行部の答弁
市内小学校12校全てで見守り活動が行われ、学校と地域が一体となって子どもを守り育てる大切な活動で、犯罪等の抑止にもつながると認識している。

このような地域の方々の行ってくださっている見守りについて、御認識をお伺いいたします。

議事録原典

小学校12校全てで見守り活動をしていただいております。

議事録原典

小学校12校全てで見守り活動をしていただいております。

議事録原典
テーマ
地域と連携した子どもの登下校見守り
求めたこと
子どもたちの安全な登下校を、市民と一緒に今後も継続して見守るよう求めている。

今後もたゆまぬ努力で子どもたちの安全を見守っていただきたいと、市民の皆様と一緒になって見守っていっていただきたい

議事録原典

今後もたゆまぬ努力で子どもたちの安全を見守っていただきたいと、市民の皆様と一緒になって見守っていっていただきたいと思います

議事録原典
テーマ
地域と市民が連携した子どもの登下校見守り
求めたこと
市民の皆様と一緒に、今後も子どもたちの安全を見守るたゆまぬ努力を続けるよう求めた。

今後もたゆまぬ努力で子どもたちの安全を見守っていただきたいと、市民の皆様と一緒になって見守っていっていただきたいと思います。

議事録原典

今後もたゆまぬ努力で子どもたちの安全を見守っていただきたいと、市民の皆様と一緒になって見守っていっていただきたいと思います。これはこれからの要望ということで、お願いいたします。

議事録原典

防犯カメラと地域見守りの犯罪抑止

防犯カメラと地域の見守りの目を組み合わせ、子どもを狙う犯罪の未然防止や抑止力につなげる考えが示され、市長も抑止力になるとの認識を示した。

テーマ
防犯カメラと地域見守りによる犯罪抑止
質問したこと
防犯カメラと地域の見守りの目が、子どもを狙う犯罪を未然に防ぐ抑止力となっているか。
提案・確認したこと
防犯カメラと地域の見守りを組み合わせて犯罪抑止につなげる考えを示した。
執行部の答弁
市長は、防犯カメラと地域の見守りの目が抑止力になるとの認識を示した。

防犯カメラも設置してあるぞ、そういったことをアピールすることは非常に重要ではないでしょうか。

議事録原典

防犯カメラに加え、地域の方々の見守りの目があることが、子どもたちを狙う犯罪を未然に防ぐ抑止力となっていると考えますが

議事録原典

まさにそのとおりだというふうに思っております。

議事録原典

まさにそのとおりだというふうに思っております。

議事録原典

子どもの下校を地域に伝える方法

子どもの下校を防災行政無線で知らせる取り組みが提案されたが、聞きにくさや騒音、学校間の近さによる情報錯綜の課題が示され、別の伝達方法を研究する考えが示された。学校単位で地域と情報交換・協議していくこととされた。

テーマ
子どもの下校を地域に伝える防災無線以外の方法
質問したこと
防災無線で子どもたちの下校を知らせる放送を行うことで、抑止力や見守り意識の向上につながるか。
提案・確認したこと
西東京市の防災無線による下校放送を紹介し、同様の取り組みを提案した。
執行部の答弁
市長は、防災行政無線には聞きにくさや騒音、学校間が近いことによる情報錯綜の課題があるため、別の伝達方法を研究すると答弁した。
約束・検討されたこと
市は、防災行政無線以外の方法で子どもの下校を地域に伝える方法を研究する。

防災無線を通じて子どもたちの下校を知らせる放送を行うことで、さらに抑止力、見守り意識の向上につながると考えますが

議事録原典

お隣の西東京市では、平成18年の2月より、児童の下校を知らせる内容の防災無線を放送しています。

議事録原典

防災行政無線というよりか、何か別の方法で子どもたちの下校について地域の方にお伝えできるような方法がないかなということを、ぜひ考えてみたい

議事録原典

伝達方法については今後よく研究をしてまいりたい

議事録原典

市としましては、防災行政無線というよりか、何か別の方法で子どもたちの下校について地域の方にお伝えできるような方法がないかなということを、ぜひ考えてみたい

議事録原典
テーマ
防災行政無線の聞き取りやすさと下校時の見守り方法
求めたこと
防災行政無線が緊急情報を確実に伝えられるよう、聞きやすくする対応を求めた。
質問したこと
子どもたちの下校を知らせる方法を今後積極的に進める方針か確認した。
指摘したこと
防災行政無線が聞きにくい場合、緊急事態の情報が届かない可能性があると指摘した。
執行部の答弁
警報等の放送内容を電話で確認できる仕組みを開始している。下校時間の放送については教育委員会と未協議であり、学校と地域で情報交換・協議していく。
約束・検討されたこと
防災行政無線の放送内容を電話で確認できる仕組みを運用している。下校時の見守りについて、学校単位で地域と相談していく。

この辺はちょっと対応していただいたほうがよいのではないかと考えますが

議事録原典

防災無線を通じた子どもたちの下校を知らせる放送についてですが

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届かなければいけない情報が届かないという可能性もありますので

議事録原典

これについては積極的にその方法を今後進めていくというふうに理解しておいてよろしいのでしょうか。

議事録原典

これから学校と地域の皆様方と、それぞれの場面でいろいろ情報交換、話し合いをしていただければいいのではないかな

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既にスタートしておりますけれども、警報などを発令したときには、その放送内容を電話で確認できるという仕組みをスタートしました

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防災行政無線の聞き取りやすさと補完手段

防災行政無線が聞き取りにくい場合に緊急情報が届かない可能性が指摘され、放送内容を電話で確認できる仕組みが開始されていると説明された。電話確認に頼ることによる課題も指摘され、無線をなるべく聞きやすくする検討が求められた。

テーマ
防災行政無線の聞き取りにくさへの情報伝達対応
質問したこと
防災行政無線が緊急事態を知らせる際に情報が届かない可能性について、市の見解を求めている。
指摘したこと
防災行政無線が聞きにくい場合、緊急時に届けるべき情報が届かない可能性があると指摘している。
執行部の答弁
市は、警報等の放送内容を電話で確認できる仕組みを開始したとしている。
約束・検討されたこと
市は、警報等の放送内容を電話で確認できる仕組みを開始している。

いざ本当に防災無線が何か緊急事態を知らせるということで運用された際に、届かなければいけない情報が届かないという可能性もあります

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いざ本当に防災無線が何か緊急事態を知らせるということで運用された際に、届かなければいけない情報が届かないという可能性もあります

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この辺はちょっと対応していただいたほうがよいのではないかと考えますが、御見解のほうをお伺いさせてください

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その放送内容を電話で確認できるという仕組みをスタートしました

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警報などを発令したときには、その放送内容を電話で確認できるという仕組みをスタートしました

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テーマ
防災行政無線の放送内容を聞きやすくする対応
求めたこと
防災無線をなるべく聞きやすくするよう検討することを求めた。
指摘したこと
緊急性のあるときに電話確認へ集中すると、必要な情報が届かない問題が生じる可能性がある。

本当の緊急性のあるときに電話をかけているとという問題もあるかと思います

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なるべく聞きやすくなるようなほうをちょっと御検討していただければと思います。

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防災無線の電話での対応については、例えば本当の緊急性のあるときに電話をかけているとという問題もあるかと思いますので、なるべく聞きやすくなるようなほうをちょっと御検討していただければと思います。

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平成27年第3回定例会(第4号)

本会議

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辺野古新基地建設の中止と沖縄県民の民意尊重

沖縄県民や地方の意見を尊重し、地方自治を侵害する形で辺野古新基地建設を強行しないよう政府に求めている。米軍機事故などで日本政府や自治体が原因究明や対応を行えない状況にも触れている。

テーマ
地方の意見を尊重した辺野古新基地建設の中止
求めたこと
政府に対し、辺野古新基地の建設を強行しないよう求める。
指摘したこと
地方の意見を無視してはならず、米軍機事故などにおいて日本政府や自治体が原因究明や対応を行えない状況があると指摘している。

基地建設を強行しないよう政府へ求めるものであり

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日本政府や自治体の警察、消防が手を出せないことに変わりはなく、本質は今でも変わっていません

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国は地方の意見を無視してはならないと考えるからです。

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テーマ
沖縄県民の民意尊重と辺野古新基地建設の中止
求めたこと
沖縄県民の民意を尊重し、沖縄の基地を減らし県民の負担を少なくするため、辺野古新基地の建設を強行しないよう求める。
指摘したこと
沖縄県民の民意を踏みにじって辺野古基地建設を強行することは、地方自治の侵害に当たると指摘している。

そのために、まずは辺野古新基地の建設をすべきではありません。まして強行することはあってはならないことです

議事録原典

民主主義とは民意を尊重することです

議事録原典

日本が民主主義国家であれば、まずは沖縄県民の民意を尊重して、沖縄の基地をどうすれば減らせるのか、県民の負担が少なくなるのかを政府は第一に考えるべきです。

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武蔵野市民に関わる米軍基地問題と意見尊重

米軍基地問題は武蔵野市民にとっても他人事ではないとして、国が住民、地元自治体、議会の意見を尊重すべきだと指摘している。

テーマ
武蔵野市における米軍基地問題と住民意見の尊重
指摘したこと
米軍基地問題は武蔵野市民にとっても他人事ではなく、国は住民、地元自治体、議会の意見を尊重すべきだと指摘している。

米軍基地問題は、武蔵野市民にとって決して人ごとと考えるべきではありません。国は、住民や地元自治体、議会の意見を尊重すべきです

議事録原典

米軍基地問題は、武蔵野市民にとって決して人ごとと考えるべきではありません。

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辺野古新基地の必要性と普天間基地の拡充

辺野古に新基地が必要なのか疑問を呈し、辺野古新基地は普天間基地の危険除去ではなく、基地の縮小どころか拡充になると指摘している。

テーマ
辺野古新基地の必要性と普天間基地の拡充
質問したこと
辺野古に新基地が必要なのかと疑問を呈している。
指摘したこと
辺野古新基地は普天間基地の危険除去ではなく、基地の拡充になってしまうと指摘している。

新基地が必要なのかと疑問を持つからです

議事録原典

普天間基地の縮小どころか拡充になってしまうことになります

議事録原典

辺野古新基地はベトナム戦争当時からあったプランであり、普天間基地の縮小どころか拡充になってしまうことになります。

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